El doctor Daniel Carreño, uno de los principales impulsores de esta iniciativa, destaca la relevancia de la jornada en un contexto donde la interdisciplinariedad es clave para el éxito en la atención de pacientes con necesidades especiales: “En esta jornada se analizará la relación entre odontología y medicina en la atención de personas que requieren cuidados especiales, destacando la importancia de un enfoque interdisciplinario para ofrecer una atención en salud centrada en la persona”.

El enfoque colaborativo entre odontólogos y médicos es cada vez más necesario, especialmente ante el aumento de pacientes con condiciones sistémicas complejas o en situación de discapacidad. Para el doctor Carreño, “es fundamental que los odontólogos se integren activamente en los equipos médicos. Al mismo tiempo, los equipos médicos deben reconocer que la participación de odontólogos es clave para asegurar un tratamiento integral que aborde todas las necesidades del paciente, garantizando su bienestar y calidad de vida”.

Este tipo de colaboración no solo mejora la efectividad de los tratamientos, sino que también promueve una atención más segura y personalizada. “Al trabajar juntos, médicos y odontólogos pueden prevenir complicaciones y optimizar los resultados clínicos, ofreciendo una atención más holística y coordinada que abarca tanto la salud sistémica como la bucal, respondiendo a las demandas crecientes de una población con necesidades de salud complejas”, añade el académico de Odontología UC.

La jornada representa una oportunidad única para que los estudiantes de odontología y medicina fortalezcan sus habilidades en la coordinación interdisciplinaria, mejorando así sus capacidades para tomar decisiones clínicas y brindar tratamientos más completos y seguros. “Esta experiencia les ayudará a prepararse para afrontar de manera colaborativa los desafíos que plantea la atención de pacientes con necesidades complejas de salud”, concluye.

El espacio formativo es un paso más en el compromiso de la Universidad Católica de Chile por ofrecer a sus estudiantes y a la comunidad académica en general espacios de formación continua, enfocados en mejorar la calidad de la atención en salud desde una perspectiva integral y multidisciplinaria.

Si deseas participar, inscríbete aquí: https://forms.office.com/r/1D5UNV3Wx6

¿Te gustaría exponer en formato póster? Son pocos cupos. Postula tu presentación aquí: https://forms.office.com/r/uRLFKpXjVP

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“La recepción de los niños fue con una alegría inmensa. Desde el momento que llegamos nos fueron a abrazar”, reconoce Josefa Tapia, alumna de Odontología UC y coorganizadora de la iniciativa, que es parte de una serie de actividades impulsadas por Pastoral UC en el marco del Mes de la Solidaridad. “Nos hicieron sentir en casa”, agrega Isidora Mercado, coordinadora de la Pastoral de College UC.

En el campamento, afectado por los incendios de febrero pasado, los menores de edad recibieron peluches, juegos de mesa, muñecas, andadores, autos de juguete, y más. Elementos que fueron donados por estudiantes, docentes, funcionarios y administrativos de las carreras de la Facultad de Medicina, Facultad de Ciencias Biológicas, la Escuela de Odontología, y College UC, en un vínculo inédito.

“Este proyecto nos une en lo triestamental de nuestras unidades. Nos permite acercarnos a comunidades con necesidades diversas, llevarles algunas cosas materiales, pero por, sobre todo, encontrarnos, conversar, compartir, rezar, comer juntos, conocernos, entender sus realidades”, relata la doctora Maricel Bravo, académica de Odontología UC, quien estuvo en el campamento con los voluntarios. Junto a ella, le acompañó Matías Guzmán, parte del equipo de Solidaridad y Misiones de Pastoral UC.

En el lugar, los estudiantes realizaron juegos y actividades para niños, además de un taller de técnica de cepillado, mientras los padres obtenían herramientas para el cuidado de la salud bucodental de sus hijos. “Quisimos llevar la luz de Cristo, que nos manda a llevarla a los lugares donde más lo necesiten. A entregar un poco de esperanza y alegría a esta comunidad que ha pasado por mucho”, reconoce Isidora Tapia, de Odontología UC.

Para Santiago Andonaegui, coordinador de la Pastoral de College UC, “como personas tenemos el deber de servir a los más necesitados. Como dice el Papa Francisco: ´El llamado de todo cristiano es involucrarse personalmente en la caridad´”.

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Este instrumento se aplica cada semestre a todos los y las estudiantes de la UC, permitiéndoles entregar retroalimentación a sus docentes acerca de su desempeño en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el mejoramiento continuo de la docencia. ¡Respóndela hasta el 15 de julio en Canvas!

Desde el 12 de junio y hasta el 15 de julio se aplicará la Encuesta Docente, herramienta que tiene por finalidad conocer la percepción de los y las estudiantes respecto a las metodologías de aprendizaje de sus académicos y académicas en los cursos que imparten.

Desde el semestre anterior, esta encuesta se implementa a través de Canvas, hito que permitió avanzar hacia una experiencia de usuario más amigable para estudiantes, a través de una visualización responsiva y con fácil acceso desde el celular; y a nivel docente y directivo, poniendo a su disposición la tasa de respuesta en línea y acceso a reportes de resultados en forma rápida y oportuna.

Asimismo, debido a la eficiencia que se ha evidenciado en el último proceso, se ha dispuesto acortar el periodo para responder, ajustando la herramienta a los procesos propios del fin de cada semestre. Para responder la encuesta, solo deberán ingresar a Canvas, hacer clic en la sección ‘Encuestas de Docencia’ que podrán encontrar en su perfil, o bien, a través de cada curso que tengan en su tablero.

Es importante recordar que la Encuesta Docente es confidencial, es decir, se resguarda la identidad de las y los estudiantes que la respondan; el cuerpo docente recibirá resultados de forma agregada y solamente si el curso-docente cuenta con a lo menos 3 respuestas; se evalúa el curso como un proceso de aprendizaje propio de la interacción entre estudiantes y docentes durante el desarrollo del curso a lo largo del semestre y no por el resultado final que se haya obtenido.

– Mas información sobre la Encuesta Docente: ¿Sabes qué es la Encuesta Docente?

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La asignatura dictada por la Escuela de Odontología UC ha sido una aproximación que confirmó su verdadera vocación. “Mi meta como carrera profesional siempre ha sido la odontología”, dice el guatemalteco. Si bien estudia una carrera distinta, busca completar sus requisitos en asignaturas de ciencia para luego continuar con la formación que anhela.

“En Estados Unidos el proceso de postulación a la universidad es muy diferente que acá, entonces sabiendo que la UC ofrecía un curso sobre esto quise aprovechar la oportunidad para vivir esa experiencia que todavía no he podido tener”, agrega el estudiante.

El desafío también ha sido para las académicas del curso, las doctoras María Jimena Montenegro y Karla Moscoso, ya que es primera vez que la asignatura -parte del nuevo Plan de Estudios de Odontología- recibe a estudiantes internacionales. “Hemos debido adaptarnos a las dificultades lingüísticas, por ejemplo, hablando más lento y modulado, evitando chilenismos”, concuerdan.

Pero Fabio no es el único estudiante de intercambio en el curso. David Qin llegó desde la misma universidad que su compañero, pero es alumno de biología. “Desde niño me gustó mucho la ciencia, pero también tengo buenas habilidades motrices, entonces quería sacar provecho de eso”, dice Qin, quien afirma que odontología es “una mezcla de ciencia, salud y también la oportunidad de trabajar con mis manos”, las que usó desde pequeño para hacer trabajo en cuero junto a su familia.

Sobre “Introducción a la Odontología”, comenta que le ha generado “mucha motivación, de verdad, porque no he tomado clases de odontología antes, y esta es muy buena, no sólo por los contenidos, la salud bucodental y salud en general; sino también porque aprendo cómo funciona una clínica, y la carrera en general”.

El curso presenta los diversos ámbitos de acción de la odontología y el papel del cirujano dentista en la sociedad; las principales enfermedades del sistema estomatognático; y explora habilidades comunicativas entre pacientes y profesionales de la disciplina, teniendo la posibilidad de vivir una experiencia in situ al interior de la Clínica Odontológica Docente UC, CODUC, perteneciente a la Escuela de Odontología UC.

“He aprendido mucho sobre cómo conversar con los pacientes, cómo presentarnos, establecer como una conexión de confianza, no sólo respecto a los tratamientos; también para escuchar a los pacientes. Este es un tema que me importa mucho porque en salud hay un problema muy grande; que los usuarios sienten que los profesionales no los escuchan y eso genera desconfianzas en los tratamientos. Entonces he aprendido demasiado”, dice Qin.

Tras su paso por CODUC observando y tomando nota sobre lo que realizan estudiantes de quinto año de Odontología UC, el estudiante estadounidense vive esto como “un sueño”, confiesa.  “Siempre quise hacerlo y hoy pude tener un impacto. No importa lo grande o mínimo, pero yo puedo ver todas las cosas que aprendí antes y que tienen un uso hoy. Y también mis compañeros de acá prestan mucha atención a los detalles y son muy amables, así que ha sido muy emocionante aprender de ellos y colaborar”, relata Qin, quien llegará ya fue aceptado para continuar sus estudios en odontología cuando regrese a Estados Unidos.

Para Fabio, el curso lo ha motivado, también, a desarrollar un compromiso social. “Me gustaría ofrecerles el servicio a comunidades inmigrantes, porque yo vivo en una zona muy urbana con inmigrantes de países centroamericanos como México, Guatemala y Honduras. Entonces creo que esta experiencia en la UC ha sido muy útil porque me ayuda a aprender los procedimientos en español, cosa que no se puede en Estados Unidos porque obviamente la educación va a ser en inglés, sus conceptos y tecnicismos, así que estoy aprovechando a aprender todo lo que pueda”.

En general, en los pregrados de odontología “no es común que estudiantes de primer año tengan una aproximación al quehacer clínico de forma tan precoz”, afirma la doctora Moscoso. Por eso, “nuestros estudiantes UC, durante las jornadas clínicas, han podido observar en forma directa la relación que se establece entre un profesional de la salud y su paciente”, agrega la académica del curso de primer año que es parte del nuevo Plan de Estudios de Odontología UC, que vincula a estudiantes con la clínica desde primer año.

“En este contexto, David y Fabio han sido parte de esta experiencia y creemos que los marcará positivamente en el inicio de su camino de formación. Esto nos hace sentir muy orgullosas, no solo por la experiencia que les ha tocado vivir a Fabio y a David, sino que a todos sus compañeros de primer año en el curso de Introducción a la Odontología”, afirma la doctora Montenegro.

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En su visita a la Clínica Odontológica Docente UC, 77 novatos y novatas de Odontología UC observan y toman nota de cómo uno de sus compañeros de quinto año atiende pacientes.   “Ha sido una muy buena experiencia con mis compañeras de quinto. Las chiquillas se ven muy profesionales. Utilizan conceptos que yo no he visto, pero de los que igual se puede aprender y estando acá es con otra visión”, dice el estudiante Guillermo Ramos.

La actividad docente es parte del curso ´Introducción a la Odontología´, ramo que se dicta por segunda vez tras la creación del nuevo Plan de Estudios que busca, entre algunas cosas, “el contacto temprano de los estudiantes con el ambiente clínico”, afirma la directora de Pregrado de la Escuela, doctora Pilar Morales.

“Creemos que es importante que se sientan odontólogos desde el primer día y no cuando están por salir”, dice la académica UC, doctora María Jimena Montenegro, quien lidera el curso junto a la doctora Karla Moscoso.

“Cuando hayan avanzado en su carrera los contenidos tendrán más sentido. No llegarán a clínica desde cero, porque tendrán recuerdos e imágenes mentales de momentos como este”, agrega la doctora Moscoso.

Mejorar las habilidades comunicativas en odontólogos, se suma a nuevos aprendizajes con perspectiva de género y pertinencia intercultural aplicados a la disciplina, cuestiones de las que el nuevo Plan de Estudios se hace cargo y que son vistos en el curso. “Estas competencias son esenciales en la formación y como profesional, es lo que nos hacen exitosos y son parte de nuestro sello, nuestra Impronta UC”, afirma la doctora Montenegro.

“Esta nueva malla me gusta. Y estas actividades me sirven para pensar en lo que puedo hacer en un futuro. Verlo y también presenciarlo me hace sentir esa empatía por mis compañeros y decir ´Yo quiero estar acá´, comenta la futura odontóloga UC, Rosario Fernández.

Según cuenta la doctora Karla Moscoso, los estudiantes de primer año “están felices, fascinados, porque además de estar con su traje clínico, son tratados como uno más del equipo”. “Era la primera vez que venía a la clínica con un rol distinto a ser paciente y la verdad es que fue sorprendente”, agrega Guillermo.

Tras la actividad, la directora de Pregrado de Odontología UC, doctora Pilar Morales, reconoce que: “Este acercamiento precoz permite conectar la malla teórica curricular con la práctica, aumentando los conocimientos y la confianza de los estudiantes en sus capacidades como futuros profesionales de la salud”.

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El foco principal del estudio fue identificar marcadores de envejecimiento dentario, como hipercementosis, fracturas, la retracción de la cámara pulpar y su frecuencia mediante el análisis de imágenes obtenidas con microCT. “La presentación trató de algunos resultados preliminares sobre la caracterización micrométrica de dientes envejecidos, que es parte de un proyecto más grande que busca generar análogos biométricos de dentina para estudios de envejecimiento en el laboratorio”, dice el director de Investigación de la Escuela de Odontología UC, doctor Sebastián Aguayo, quien lidera el estudio.

Para la futura cirujana dentista UC, este tema es relevante de comunicar a estudiantes de odontología y profesionales “porque los resultados se pueden extrapolar a la atención clínica. La población chilena cada vez envejece más y es importante considerar que estos marcadores se podrían presentar con mayor frecuencia al atender pacientes adultos”, comenta Valentina Barraza. “Con la técnica de microCT podemos observar los cambios dentarios asociados al envejecimiento y, entre ellos, algunos son difíciles de pesquisar clínicamente o con radiografía convencional”, agrega.

Valentina caracterizó algunos marcadores de envejecimiento observables mediante la técnica de microCT, tal como lo presentó en la jornada. Un trabajo que aún se encuentra en preparación para ser publicado, aunque parte del protocolo de análisis que la estudiante ayudó a optimizar fue parte de otro reciente artículo. “Los estudiantes que participan en proyectos de investigación no sólo logran aprender sobre el método científico y cómo se aplica para resolver interrogantes en odontología, sino que también promueven su pensamiento crítico y transnacional, que sin duda los hará profesionales más integrales”, afirma el doctor Aguayo.

Tras su presentación entre académicos, profesionales y alumnos de odontología de diversas universidades, la estudiante valoró la iniciativa: “Compartes con estudiantes y profesionales e intercambias conocimiento sobre temas de interés y últimos avances en el campo de la odontología”.

La presidenta del Centro Científico de Estudiantes de Odontología UC considera que la “investigación se puede traducir en mejores prácticas clínicas y protocolos para tratar a nuestros pacientes. Además, adquieres y actualizas tu conocimiento, lo que puede tener un impacto significativo en tu desarrollo profesional”, por lo que durante este año buscará generar instancias para que sus compañeros y compañeras de carrera también desarrollen estas habilidades al interior de la Escuela.

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“Ha sido un largo camino”, confiesa Bastián Barahona, estudiante de cuarto año de Odontología UC, luego de recordar el largo proceso que lo llevó, con “Las Guiñas”, a ganar el siguiente desafío, la ´Copa Iberoamericana de Anatomía´ que reunió a los mejores equipos de México, Perú, Puerto Rico, España, Colombia y Chile. En el evento debían identificar estructuras a partir de fotografías y responder 50 preguntas sobre el funcionamiento de estas. Lo anterior, considerando respuestas cortas, precisas y en un tiempo breve.

“Significa mucho más que un premio, es el esfuerzo, la perseverancia, las noches sin dormir, todo el sacrificio que viene detrás del resultado, el apoyo de mi pareja, los doctores, doctoras, familia y amigos. Esto es, sin duda, una marca en mi formación como estudiante y persona, algo que recordaré con mucho cariño, ya que, si bien las recompensas pueden ser muy atractivas, le doy mucho más peso al camino”, dice con orgullo Bastián.

Desde agosto de 2023 comenzó su preparación de cara al evento iberoamericano. Junto a sus compañeros de grupo Bastián Valenzuela, de Kinesiología UC; José Rojas, Benjamín Bolton, y Vicente González, los tres de Medicina UC, se dividieron las partes del cuerpo para estudiar focalizada y estratégicamente. “Mi área de estudio fue cabeza y cuello” reconoce el futuro cirujano dentista UC, enfatizando que, si bien cada uno se dedicaría a una zona específica, de igual forma debían estudiar las otras.

Al pasar los meses, se convirtió en ayudante del diplomado en Anatomía de Cabeza y Cuello; y el de Anatomía Humana, ambos de la Escuela de Medicina UC, y comenzó a participar de las simulaciones de competencia lideradas por el doctor Emilio Farfán, quien además es presidente de la Sociedad Chilena de Anatomía. “Durante todas las semanas nos reuníamos a practicar por alrededor de una o dos horas”, comenta.

No fue fácil compatibilizar la preparación a este evento con sus estudios en odontología. Según confiesa, aprovechó “recreos, mañanas antes de entrar a clases, almuerzo, antes de acostarme”, entre otros espacios, dedicando de “2 a 4 horas diarias” al estudio de anatomía. Sin descuidar su carrera.

Y aunque en el equipo era el único estudiante de odontología, sacó provecho de la multidisciplina. “Cada integrante es una inspiración. Nos potenciamos e impulsamos a querer saber cada vez más y más. No necesariamente ser el mejor. Yo creo que mi enfoque está en el saber, esa es mi motivación”, cuenta Bastián Barahona, quien ingresó a la UC en 2020 a través de College.

“Haber sido el único de odontología en la historia de las olimpiadas, tanto chilenas como internacional, creo que fue clave en nuestro éxito, ya que cada uno tenía a cargo su especialidad”, agrega.

Ahora, tras ganar, motiva a sus compañeros a involucrarse con personas y actividades que no sean exclusivas para odontología, ya que “compartir con otras áreas de la salud siempre genera un crecimiento y cambios de visión, amplía la mirada y el enfoque que le dan a cosas que solemos ver habitualmente”, dice.

En las próximas semanas el reconocimiento llegará a Chile y el equipo espera recibir la copa, certificación y premios que están focalizados en la participación en espacios de formación profesional. “Ha sido un orgullo tener la posibilidad de participar de una instancia como esta”, afirma Bastián, quien proyecta seguir profundizando en temas relacionados a la anatomía.

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Liderados por la máxima autoridad universitaria, los ahora exestudiantes se comprometieron como profesionales. “Mediante mi trabajo y búsqueda sincera de la verdad, me esforzaré por contribuir con obras y conocimientos a la construcción de una sociedad más humana”, afirmaron a una voz.

Además, el rector Ignacio Sánchez, comentó que: “Hay muchos aspectos en los que los estudiantes de odontología se han destacado. Por ejemplo: representación estudiantil, participación social. Es inolvidable odontomóvil, en que muchos de ustedes han participado en La Legua y en otras partes. Trabajo con la pastoral, de investigación, deportivo, todo eso hace que la universidad les agradezca porque finalmente la universidad la hacemos las personas, nosotros, quienes estamos acá. Lo importante son ustedes, las personas. Ustedes son el sello”, destacó.

Por su parte, el director de la Escuela de Odontología UC, doctor Patricio Smith, los llamó a ser “profesionales íntegros, con excelentes capacidades y conocimientos para resolver los problemas de salud que les competen, pero también con una visión integral de los pacientes y las familias que tendrán que cuidar”, lo anterior de acuerdo con el sello UC que han entregaron durante toda la formación universitaria. “Esto no sólo implica ser experto en su área del saber. Es también ser un mejor ciudadano. Un profesional que se distinga por su trato respetuoso y que logra aportes concretos en los lugares en los cuales se desempeña”, agregó.

Tras escuchar la obra´Hallelujah´ de Leonard Cohen interpretada por el coro Contrapunto, la directora de Pregrado de la Escuela, doctora Pilar Morales, entregó el premio a “Mejor Alumno” de la promoción 2023, donde se reconoció a Fernanda San Martín Covacevich por el máximo rendimiento académico. Además, se galardonó a Catalina Corso Niño de Zepeda con el premio “Valores UC”, entregado a estudiantes que representan valores como el respeto, solidaridad, honestidad, empatía y profesionalismo.

 “La entrega de estos premios realzan lo que para nosotros siempre ha sido relevante, es decir, tener estudiantes y profesionales comprometidos con ser íntegros y de excelencia, no sólo respecto a las competencias odontológicas que aquí se les entregaron, también su por vocación de servicio y compromiso público”, dice la doctora Morales.

Un inédito premio

Hace 10 años ingresó a estudiar odontología en la UC. Y aunque tardó más que el resto de sus compañeros en egresar, la hockista del Team Chile, Agustina Solano reconoce que “valió la pena” el sacrificio, más cuando vio el apoyo de sus compañeros y profesores: “Ellos me dicen que me admiran. A muchos les gusta el deporte y se enorgullecen al saber que represento al país, entonces me preguntan para saber cómo lo hago”.

Desde los 12 años comenzó a practicar hockey césped, ha participado en una decena de campeonatos nacionales e internacionales, y en 2023 obtuvo medalla de bronce en los Juegos Panamericanos Santiago 2023 junto a ´Las Diablas´. Sin embargo, no fue fácil compatibilizar los estudios, entrenamientos y torneos, por lo que durante la ceremonia de titulación también fue reconocida por sus logros. “Para nosotros es un orgullo”, afirma la directora de Pregrado, quien destacó que: “Agustina nunca bajó los brazos, en la cancha o en sus estudios siempre fue perseverante y lo logró con éxito, por eso y más merece ser reconocida”.

Finalmente, el ahora exestudiante Raúl Cisternas, entregó el tradicional mensaje en representación de sus compañeros, haciendo un repaso por la vida universitaria marcado por el estallido social y la pandemia: “Hoy se terminan esos seis años de estudio en pregrado, pero comienza la verdadera carrera profesional. Que la duda del estudiante de primer año nos ayude a forjar el criterio, que la resiliencia del estudiante de segundo año nos ayude a afrontar la vida, que la paciencia del estudiante de tercer año nos brinde constancia, que la incertidumbre del estudiante de cuarto año nos entregue adaptabilidad, que el esforzado estudiante de quinto año nos entregue energía y que el experimentado estudiante de sexto año nos acompañe con la ética”.

El recién titulado doctor Cisternas, también agradeció a la comunidad de la Escuela por la formación entregada e hizo un llamado a los nuevos profesionales: “Nunca olvidemos servir a Chile, a las familias y a las personas. Nunca olvidemos ser buenos cirujanos dentistas”.

Para el director de la Escuela, doctor Patricio Smith, la invitación para este nuevo grupo de cirujanos dentistas UC “es que trabajen con pasión y cariño por lo que emprenden. Que entreguen lo mejor de sí a quienes lo demanden y que estén orgullosos por haberse formado en la UC. Este siempre será un lugar de encuentro y apoyo para sus futuros desafíos en lo profesional y personal”.

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Como parte de un convenio, Constanza rotó por las diferentes especialidades del hospital de la Universidad de Okayama; como anestesia, odontopediatría, prótesis, prevención, cirugía, radiología, radiología, y endodoncia. “También tuve la oportunidad de interactuar con líderes en el campo y compartir experiencias con colegas internacionales, enriqueciendo significativamente mi perspectiva profesional y personal”, relata.

La estudiante participó de clases magistrales de distintas áreas. Además, visitó la fábrica de Morita, líder en producción de productos de tecnología médica: “Este encuentro me ofreció una visión fascinante del proceso de producción y la innovación detrás de los dispositivos médicos”, reconoce.

Junto a ella la acompañaron estudiantes de Vietnam, Brasil, Japón e Indonesia, con quienes tuvo la oportunidad de intercambiar experiencias y contarles más de nuestro país. “Aunque no compartimos el mismo idioma, estoy completamente convencida de que la sonrisa es el lenguaje universal”, comenta Constanza luego del vínculo generado entre los pasantes.

Para la futura cirujana dentista, las barreras culturales no fueron fáciles: “Latinoamérica y Chile son de piel, de saludos con besos y abrazos. En Japón el contacto físico no existe. Los saludos son reverencias, mientras más uno se inclina más respeto le tiene a la persona”, dice.

Por eso reconoce haber recibido manuales y vídeos para una mejor inserción: “Seguí todo al pie de la letra, y un día conversando mi tutor, el profesor asistente del Depto. Of Oral Diagnosis and Deptomaxillofacial Radiology de Okayama University Hospital, doctor Okada, me felicitó por lo ordenada y estructurada. Hasta se rio y me dijo que me relajara, que todo es parte de protocolos que tienen que hacer, pero es flexible”.

Odontología japonesa

Previo a su viaje al país Nipón, Constanza realizó su internado en un hospital y Cesfam, donde asegura que “se atendía un paciente cada 30 minutos”. Sin embargo, esta situación era distinta a lo visto en el hospital de la Universidad de Okayama, donde “cada jornada presentaba un flujo de pacientes bastante reducido, lo cuál me sorprendió considerablemente”, dice.

A pesar del bajo flujo de usuarios, destaca que hay un espectro más amplio de especialidades en comparación lo que había visto en Chile: “Entre esas destacaba la de prevención, donde descubrí que había pacientes -y no pocos-, que asistían regularmente a sus consultas durante más de 30 años, sin necesidad de intervenciones odontológicas. Esto resaltaba la eficacia del enfoque preventivo del sistema de salud japonés, ofreciendo una perspectiva única y valiosa en comparación con mi experiencia anterior en Chile”.

Constanza afirma que, aunque no existe una brecha significativa en términos de procedimientos y conocimientos, el desafío “primordial para Chile radica en asignar recursos a nuevas tecnologías para fortalecer la infraestructura básica, permitiendo así una mayor eficacia en los procesos, sin comprometer la calidad del servicio y la atención al paciente”.

Ahora, de regreso a Chile y ad-portas de titularse, considera que realizar esta pasantía al otro lado del mundo fue una instancia que le permitió ser más consciente de sus habilidades obtenidas mientras estudiaba. Además, la motivó a esta nueva etapa como profesional, destacando que “la cultura actúa como la fuente que enriquece y amplía nuestro conocimiento”. Por eso, a pesar de las diferencias existentes entre los países, asegura que: “Cuando la meta es mejorar la salud, las barreras deben ser derribadas, y el conocimiento debe ser una constante de motivación, ya que nunca será suficiente”.

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Pero esta no es primera vez que la futura cirujana dentista tiene un cargo estudiantil. En su primer año de universidad fue delegada académica y también parte del CEO en 2022.

En este nuevo desafío la acompañan Vicente Córdova, Martín Escalona, Isidora Lepe, Anahí Pascual, Josefina Lovazzano, Wolfgang Stüdemann, Antonina Domínguez, Renata Saltarini, Felipe Tapia y Catalina Godoy, representando a las distintas generaciones. “En un principio no nos conocíamos entre todos”, confiesa Florencia. “Cada uno conocía a algunos, pero de a poco nos hemos ido conociendo y nos queda todo el año para seguir haciéndolo, para aprender del otro. Así que estamos convencidos que formamos un buen equipo de trabajo y que podremos hacerlo de la mejor manera posible”.

Bajo el nombre “Unidos”, el CEO 2024 presentó sus pilares: “Comunidad”, “Comunicación y redes” y “Sustentabilidad”. Esta última es la que más motiva a Florencia: “Muchas veces lo dejamos de lado. Así que la idea es participar al máximo con Oficina Verde UC, realizar ferias de las pulgas odontológicas, entre otros”.

Imagen: Centro de Estudiante de Odontología UC 2023, liderados por Camila Commentz, quien está al centro.

Tras la llegada de los nuevos representantes, el equipo anterior deja sus cargos. La ahora expresidenta Camila Commentz, reconoce que, durante su gestión fue fortaleciendo habilidades como el liderazgo y trabajo en equipo: “Tener que dividir tareas, comunicarse con autoridades, la organización de actividades, trabajar todo el año con un grupo de 11 estudiantes, te va permitiendo desarrollarte aún más”.

La estudiante de sexto año de Odontología UC sabe que no fue fácil, especialmente al “compatibilizar los estudios con el quehacer del CEO, sobre todo durante las semanas de exámenes”. Sin embargo, “se logró superar y todo salió bien”, cuenta.

“Lo que más me gustó fue haber conocido y socializado con mucha gente de la Escuela, como alumnos, administrativos, profesores y equipo de Dirección. Tener comunicación con otros centros de estudiantes, y con el equipo CEO que son tremendas personas”, reflexiona Camila.

Con el nuevo Centro de Estudiantes de Odontología UC se busca promover la participación del estudiantado en distintos espacios porque, según afirma Florencia Levet, “podemos saber qué es lo que realmente los estudiantes desean”, contribuyendo a una vida universitaria “no sólo centrada en los estudios, considerando la alta carga académica que puede conllevar la carrera”, reconoce.

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